我们作过一些调查，发现家长和幼儿园老师都普遍存在着一种看法：即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。调查发现，家长回家经常问孩子的问题是：“今天在幼儿园学了些什么?”如果孩子说认字了，家长会很高兴；如果孩子说在幼儿园玩了，家长会很不高兴，认为花钱上幼儿园是让孩子受教育、去学习的。

    其实，对于幼儿来说，游戏就是他们的学习，而不是与学习不同的事情。

    那么我们为什么要让孩子游戏呢?

    游戏是儿童发展的需要

    游戏是幼儿身心发展的需要。首先让我们看一看，幼儿有哪些方面的需要。

    第一方面需要是和生存活动相关的。例如吃、喝、睡等。和生存需要在同一个层次上的还有安全的需要，即周围环境对他是否有安全感。他哭，给他提供食物；尿湿了，给他换尿布，孩子逐渐对外界环境有了一个安全的感觉。

    第二层次的需要是认知活动的需要。孩子表现出的对事物好奇，并且表现出好动。

    另外，孩子出生后，在和外部环境相互作用的过程中，会产生社会性交往的需要，这也是第三个层次的需要。刚开始，成人是幼儿社会性交往的最早对象，以后又逐渐过度到与伙伴的交往。在这个层次，幼儿自我认识逐渐发展，同时他还有一个自我肯定的发展需要。

    下面我们再来看看游戏与这些需要的关系。

    *游戏可以满足幼儿身体活动的需要。

    孩子为什么特别好动?这是因为他的神经系统和骨骼肌肉发育较快。由于幼儿神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于抑制，让他老老实实呆着不动，这对他有很大的难度。从骨骼肌肉发展和骨骼的成分角度来看，都会造成他不断地运动。曾经让体育健将模仿新生儿的动作，结果运动员都累得气喘吁吁，满头大汗，但小孩子不觉得累，幼儿的身体是在活动当中得到发展的。

    *游戏还可以满足幼儿社会性交往的需要 ......