以色列是中东地区的一个小国。西临地中海，东依戈兰高地，是亚洲与非洲之间的陆上交通要道。

    1998年年底，在以色列西海岸的海法市为期8周的学习参观，使我对以色列的教育情况有了一些了解。

    教育被视为以色列社会的基本财富以及未来发展的关键。教育的基本目标是把下一代造就成为有责任感的成员。国家为5岁幼儿提供的幼儿园是免费和义务教育性质的。义务教育一直持续到16岁，并在18岁之前免收学费。

    社区与教育

    社区对教育的服务作用充分体现了一种资源共享、人才共享的新型观念。主要的形式有博物馆、艺术中心、音乐中心、社区活动中心等等供青少年和儿童活动的场所，还有资讯中心等供教师获取信息、寻找与制作教材教具、相互交流的地方。

    博物馆不仅仅让孩子动眼，还能让孩子动手、动脑。

    在海法市博物馆，成人引导孩子们欣赏博物馆中世界大师们的作品。工作人员向孩子们介绍了画家的姓名、作画的年代、画种等基本知识，并向孩子们演示各种不同绘画工具的用法及其不同效果。

    接着孩子们就分散开，自己选择喜欢的作品仔细欣赏，然后开始作画(也可以选择不作画)。他们可以临摹大师的作品，也可以在欣赏了一幅或多幅作品后自由发挥，进行创作。

    我参观时看到的孩子年龄大约在5岁左右，尽管他们的作品明显不如我们国内5岁孩子水平，但重要的是：他们得到了欣赏大量名画的机会，这是任何一所条件无论多么优越的幼儿园都不可能提供的机会，也是不可能通过欣赏一本精美的名画集所能替代的。

    在海法博物馆中，以线条、形状、光线和色彩为基础的艺术作品不仅仅局限于上述的绘画艺术，还包括了雕塑艺术、视觉艺术、建筑艺术等各种形式。

    在海法博物馆的另一个展厅，展示了视觉艺术的另一个方面：光与影。通过不同的镜面组合，可以产生的效果是如此的不可预测，可能会看到无数个自己列队前进，也可能是两三根长棍在镜中“变成”了多面体。

    与展示配套提供了可供自己探索操作的小镜子与其他各种材料，让有兴趣的孩子可以自行摸索如何用镜面变幻出不同的视觉效果。

    ●社区中心的多样化、专业化

    除了博物馆 ......