十几年前，美术家周文富老师悄悄地创办了上海儿童想象艺术中心，经过这些年来的实践，这一艺术教育形式受到了越来越多的国内外教育界、美术界人士的关注。1999年第10期，本刊刊出了专访《儿童想象画：艺术灵性的舞蹈》一文，陆续接到了不少读者来电、来函，想进一步了解儿童想象画的教育方法与特点，为此，本刊记者特地再次采访了周文富老师。

    儿童想象画特色在于：在创作的过程中，推动了儿童早期的创造力、想象力的发展。

    记者：这些年来，越来越多的家长通过媒体了解到儿童想象画，请问这些年来，这一教育形式取得了哪些成果或实效？为什么有那么多的家长要把孩子送到儿童想象画班来学习？

    周：早些年，我们举办了一些大型的儿童想象艺术展，包括在中国美术馆、上海美术馆、南京博物院等处展出，有一定的影响力，对于小作者来说，是很受鼓舞的。如果要说实效的话，必须用发展的眼光来看待这一新生事物，如果用习惯性的思维和眼光来评判它，是不科学的。儿童想象画特色在于：在创作的过程中，推动了儿童早期的创造力、想象力的发展。在课堂上，我通过以艺术语言、艺术表演、音乐等手段，激发孩子们的创造热情，从艺术体验中产生新的想法，开发他们头脑中的想象空间及创造性思维能力。实验发现，儿童的想象空间是十分宽广的。

    与传统的教学形式相比，我们的教学特点是滚动式的拓展，由一个点触发更多的想象，从而使孩子形成自己独特的思维方式。这些年来的实践证明，儿童想象画班毕业的孩子善于用自己的眼光来看世界。比如有一位现已读初三的学生，与他的同学相比，很明显的区别是，他的思维十分活跃，经常积极地参与各种创造性活动。对于老师的讲课 ......