小孩子“自我反省”，该喜该忧？

    “妈妈我知道，每个人都有他的优点和缺点。比如我们班的天天画画好，圆圆唱歌好，朵朵跳舞好。我有很多优点，但是也有缺点，我要学习他们的优点……” 当4岁半的女儿前天对我说这一番话的时候，我着实惊了一下。

    看到本刊2004年11期《会“哄”妈妈的孩子》中提到，应该警惕孩子语言思维的过于成熟和成人化，又让我想起了孩子上面的话。我不禁开始反思自己在前一阶段教育方式是否调整得过分了。

    最开始时，我因为读到美国通用电器前总裁杰克·韦尔奇的书，谈到自己小时候的个子很矮，但妈妈总是注重提高他的自信心，从未让他感到自己个子矮是个缺陷，以后终于成才的例子，曾对我产生触动。所以我一时非常尊奉提高孩子自信心的教育理论，相信自信心对孩子的成长具有很重要的作用，因而对孩子表扬多，批评少。后来我慢慢发现，女儿在这样的教育方式下，越来越有了自满倾向，甚至自己说自己“我哪儿都好，没有缺点”!谁说她不好，她就不高兴，有时甚至要跟你急。

    之后我又调整了教育方式，增加了挫折教育，告诉她要看到别人的优点和自己的缺点，要向别人的优点学习。现在又听到了她开头所说的一本正经的话，真不知我是该喜还是该忧——她是真的自我“反省”了，还是我逼迫之下的“会‘哄’妈妈的孩子”？从这么小的孩子口中流出这么严谨的理论，是否太“成人”了呢？

    《会“哄”妈妈的孩子》中的各项内容，使我受益很多。俗话说“旁观者清”，我们这些身负教育重任的年轻爸爸妈妈，面对独子，爱心切切，即使掌握了一大堆理论，现实中都往往不知不觉陷入误区 ......