镜头1欢欢

    第一记述人

    欢欢妈妈

    本指望女儿欢欢温顺乖巧，没想到她顽劣好动得像个男孩子。这脾性估计一半来自遗传一半来自后天培养。

    欢欢还是个小baby时，我们带她去公园。高高的攀岩墙上，一个3岁左右的外国小女孩居然独自在爬!直看得我们心惊肉跳，而她高大魁梧的爸爸却只是平静地站在一边。这一幕“刺激”了欢欢的爸爸，从此，他也开始放手训练女儿了，只要确信没危险，他都鼓励欢欢大胆去尝试。就这样，欢欢爬高上低，大动作发展得没话说，同时被培养出来的是桀骜不驯的“野气”，幼儿园老师总结她“自控力很差”。不过，上了中班以来欢欢进步不小，起码我们不用每天硬着头皮“迎接”告状了。

    第二记述人 欢欢的班主任秦老师

    “捣乱分子”欢欢刚来到我们中班时，各方面表现“名不虚传”。她热衷于吸引别人的注意，常常动些小脑筋“率众造反”；她个性张扬，喜欢表现，举手发言甚为积极，恨不得把手伸到老师的鼻子上。若是没请到她，她会气得鼓鼓的!

    这段时间，我们采取了“摘金苹果”“钓小鱼”等激励措施，表现好的孩子会得到金苹果或小鱼，这一招对欢欢挺奏效。

    吃饭、午睡时她比较能管住自己了，上课仍然积极举手，却更有耐心了，而且还开始关心集体了。剪贴活动结束后，欢欢会悄悄地把桌上的浆糊碗拿到水龙头下一一洗干净。

    专家点评：

    (李凌 心理学博士 专攻儿童发展与教育)

    当个性遭遇规矩的时候……

    看上去 ......