如今强调一种“金三角”教育理论。就是说，以孩子为主体，两边配上老师和家长，构成三角形的三个角。只有三角形的三条边都处于良好的状态，才能形成“金三角”，也才能支撑好孩子的健康成长。从这个角度看，家长能否与老师进行和谐有效的沟通和交流，是形成良好教育的一个重要环节，是孩子成长的一个重要外部环境。

    另一方面，幼儿园是一个最初的全新的学校环境，无论对孩子还是家长都是一个考验。而且孩子这时对很多事情还说不清楚，吃喝拉撒睡等等事情又特别琐碎，所以家长就特别容易提心吊胆地揣测孩子在幼儿园是否受了委屈；老师方面则常会感觉带这么多孩子很辛苦，还要经常面对家长的挑剔和不理解。其实，双方的目的是相同的，初衷也大致是好的。多数的问题在于：在这场“家园外交”中，您得法吗？

    家长现身——

    妈妈陈阳山夏菁女儿4岁

    小孩子离开家里到老师身边，是他们生活中的一大转变，孩子适应新环境的过程，我觉得大到会影响他们一生的性格形成。因此我非常重视与老师的沟通。我的愿望就是在幼儿园里孩子性格上能够敢说敢做不退缩，同时又遵守规则，讲道理，懂礼仪。为达到这样的目标，我主要坚持以下几点：

    1.保持宽容心，不要把小事夸大。我觉得幼儿园老师只要有爱心，能随时关注、引导孩子的性格变化，就是一个好老师。我自己常想，家里就一个孩子都经常手忙脚乱，幼儿园里两个老师带上一个保育员要照顾30多个孩子的吃喝拉撒睡穿 ......