报纸和杂志上常常会刊登一些多小多小的孩子已经认识了多少多少的字的报道，看得我热血沸腾，恨不得立刻去教教女儿。然而，邻居却不以为然地说：“孩子只有一个童年，你何必急于给她灌输太多的东西？你是怕她上学以后不会认识那几个字还是不会背那几首唐诗？”想想邻居的话也有道理，遂暂时搁下了这个念头。

    一天， 我在写日记(不喜欢在键盘上敲)，女儿跑了过来用手指着日记本上的字问：“妈妈，你在写什么？”“妈妈在写字!”我怕女儿听不懂日记。

    “妈妈，这是什么字呀？”女儿指着其中的一个字问。想不到女儿对字开始感兴趣了，于是我顺水推舟地说：“等妈妈写完了就教你识字好不好？”

    “好!”女儿拖着长长的尾音忙着去翻我早早就买回家的识字卡和识字积木。

    联系识字法

    在女儿递来的识字卡里，我发现了“王”字。女儿姓王，我决定就先从“王”字入手。

    “彤彤，这个字就读wang。”我将“王”字的卡片和积木都摆在女儿的面前。“wang!”女儿跟着大声地念。“王可馨的王(女儿的名字)，王晓斌的王(老公的名字)……”我觉得通过名字的联系，一定能让女儿对“王”字自然地生出一种亲切感。

    “妈妈，王明(爷爷的名字)的王也是这个王!”女儿举着卡片兴奋地大叫。“真聪明!”我觉得女儿将新学到的东西和身边的人或事物去联系起来很值得夸奖。

    接下来，我将卡片反过来，让女儿看图片：“彤彤 ......