童童，小学三年级，人长得精精瘦瘦，眼睛又大又亮，一看就是个聪明的孩子。母亲一边叹气一边数落他：“真不知是不是上辈子欠他的，我在外面做事已经够辛苦了，回来还得看他做作业。放学早回家，他也不会自觉做作业、看书，非要我‘盯’着才做。稍不注意，他就开始玩溜溜球，这么大人了，整天玩这个也不知道烦。老师都说他很聪明，可他就是只想着玩，学习一点都不要!”

    童童在一旁反驳：“谁说我不要学习？我也想学习好，可又不能说好就好，我每天不是都没时间玩吗？连我想看的动画片都没得看，就剩玩溜溜球了，还说我光玩。唉，一天要是有48小时该多好!”

    童童的功课真有这么多吗？时间真的不够用吗？据母亲反映，童童同班同学多数在学校就做好了大半的作业，快的根本没有回家作业，可童童在学校根本不做，只抓紧时间玩。其实就算将功课都带回家做，集中精力也不会超过1个小时。

    像童童这样的孩子现在可不少。不久前我到一个小学去做咨询，所来的家长大部分都有类似童童妈妈的烦恼：孩子做作业拖拖拉拉，只想玩，不自觉，需要大人陪着做功课等等。那么为什么明明只需1个小时的作业，童童这样的孩子却会拖很长时间？为什么本来可以玩归玩，学归学，这些孩子却总要混在一起，玩不好也学不好？为什么这些孩子答应只出去两个钟头，却一下午了，还不见踪影？为什么总要大人提醒，这些孩子才知道该睡觉了？为什么本该自己做好的事情 ......