说话、认字、写字……小孩子应该怎样学语言？

    身为心理学博士、教育学博士后的浙江大学教育系副教授刘华，在对儿子的语言“教学”中遵循了4个原则。

    对幼儿学语言，我并没有什么高深的“理论”，只是提出几点想法和做法与大家讨论。

    ☆ 意义优先原则

    言语获得是幼儿通过理解外界事物从而建构一个自我意义世界的过程，因此，教孩子学语言首先就应该从“意义”这个层面着眼。单纯地考察孩子机械记住了多少字词，或者能背诵多少首诗歌，并不代表他已经建构了一个“意义”的世界。

    鉴于此，我对儿子进行语言教育确立的第一个原则就是“意义优先原则”，即着重考察他“懂得”了什么，而不仅仅看他能够说出什么。比如他已经懂得了乌龟是什么东西，至于他念成什么并不要紧——我儿子现在还不能正确地发“乌龟”的音，他常常把它发成“wuhui”，相信他能够逐渐地在与别人的交流过程中自动地矫正他的发音。

    退一步说，即使他不能正确地发出“乌龟”的音 ......