妈妈伊言杂志编辑

    女儿现在已经读二年级了，但从上小学以来碰到的识字难题依然存在，归纳起来，女儿的认字过程共经历了三道难关。

    对女儿的教育，我始终秉持着快乐玩耍的理念，从未刻意教她识字、计算。只是在来回幼儿园的路上，有意无意地让她指认商店标牌。对于有的妈妈大量灌输孩子小学学习内容，我还颇不以为然：孩子的每个年龄阶段有他自己应该做的事情，文化知识应该在上学后学习。

    就这样，女儿踏入了小学的门槛。开始上课前，老师为了摸底，将语文课本后面的800个常用字作了测试。女儿在班里属于中等水平。

    我原以为，认识二百多个字的基础，能帮助女儿轻松跟上学校的学习进度。但第一学期一半课文刚学完，女儿的问题便出现了。

    首先碰到的是认字关。最初女儿认字时，我总选择基础结构的字告诉她，然后逐步加上偏旁。上学后，起先女儿还应付自如，但随着课文内容的变化，有些未见过基本结构的字，加上偏旁出现在了“认生字”中 ......