“妈妈，为什么要放长假？”“为什么街上这么热闹呀？”“为什么飘着这么多红旗？”“为什么……”

    面对这很多的“为什么”，你积极回应了吗？或者，在它们到来之前，你已经有意识地让孩子了解了一些答案？在孩子的小脑瓜里，你是怎样生动形象地“装”进一个“大国家”的？ 河北石家庄霍红

    儿子认识国旗是从一首儿童诗开始的。那时为了让他识字和练习朗读，我每天让他读一首儿童诗。有一首诗叫《不落的星星》：早晨/星星们回家了/可是/五颗星星/永远不落/一颗是大星星/四颗是小星星。儿子特别喜欢这首简洁生动的小诗，几遍下来就会背了。我给他拿出国旗的图片，他高兴地喊：“奥，我知道了!原来他写的是国旗!”“对呀，咱们中国的国旗，它代表中国的主权和尊严，我们中国人都要热爱它。”以后，儿子特别注意电视上出现国旗的时刻。他最爱看中国健儿在国际大赛上拿了冠军，升国旗、奏国歌的一幕。国歌一响起，小人儿马上跑到电视机前，专注地看着升国旗,跟着唱国歌。看完后大喊一声：“耶!中国又拿金牌了!”我问他：“你长大后想不想也给中国拿金牌？”他说：“想。我要同时拿三块金牌，让每一块升三个中国国旗，放三遍国歌!”

    除了国旗，儿子对我国灿烂的文化也特别感兴趣。从神话故事到诗词歌赋，从历史人物到科学技术，他听起来无不兴致勃勃、津津乐道。大概受家庭的熏陶，儿子尤其喜欢我国的京剧。电视里演的戏曲，他听一会儿，就基本上能判断出是京剧还是其它地方戏。当我告诉他，世界三大戏剧体系之一就有京剧体系后，他惊讶地说：“啊!京剧那么好啊？”“好多外国人都专门来中国研究京剧 ......