小男孩安安活泼精灵、单纯友善，可是，让妈妈担忧的是：他吃起饭来又慢又爱掉米粒、午睡不易入睡、上课时注意力容易分散、特别是语言表达和手工制作比较差。

    为激励小朋友们你追我赶、不断上进，幼儿园老师设计了“星星榜”，表现好的小朋友可以得到小星星。入园以来，安安得到过的星星屈指可数。为保护他的自尊心，妈妈没有追问他为什么没有得星星，也没有责怪他，妈妈想以自己的不在意来淡化孩子对失败的体验。

    但问题是，孩子的成长需要激励。越是表现不出色的孩子越是需要得到激励，但他们又偏偏得不到。这可真是个矛盾。怎么办呢？

    改变老师的评价标准似乎不太容易，妈妈想到了在家里给孩子量身定做一套自我奖励系统。于是，妈妈列出安安存在的一些不尽如人意的行为习惯和表现，再逐条和安安商定努力的目标和奖励的大小。例如，吃饭慢、掉米粒，参照有次安安为了早点去和小伙伴玩 ......