这是婷婷过2岁生日的早晨，她比往常提前了半个小时起床，飞快地跑到妈妈的梳妆台前，拿出妈妈平常用的唇膏，胡乱往嘴上涂了几下，仔细端详着镜子里的自己，然后一转身跑进父母的卧室。“妈妈，妈妈!”她一边指着自己鼻子，一边对着睡意犹浓的父母大声叫唤着，“婷婷的鼻子，婷婷的鼻子……”

    看上去这只是家庭生活中的一个小插曲，但在儿童心理学研究者眼里，这是一个十分关键的事件。他们进行了一系列有创造性的研究，揭示了2岁婷婷的行为中蕴含着的自我意识萌芽。

    科学家盖洛普这样研究黑猩猩的自我再认识：

    在黑猩猩无知觉的状态下，给其一侧的眼睑和耳朵涂上同样无味、无刺激的红点，然后观察黑猩猩对镜中自己的形象的反应。

    1972年，另有一位研究者巧妙地借用了上述技术，应用到婴儿自我认知的研究，从而使有关婴儿自我意识的研究取得了突破性进展——

    在婴儿毫无觉察的状态下在其鼻尖涂上一个红点，如果婴儿特别注意自己鼻尖上的红点或者能够找到鼻尖上的红点，说明这个婴儿已经有了自我认识。研究了88名3个月到24个月大小的婴儿。

    揭示了婴儿自我认知发展的三个阶段。

    第一个阶段，游戏伙伴阶段：6～10个月，婴儿对镜中的自我影像十分感兴趣，朝它微笑，而且尝试去镜子的后面寻找这位伙伴；

    第二个阶段，退缩阶段：13～20个月，婴儿特别注意到镜子里的影像与镜子外自己的对应关系，对镜中影像的动作会伴随自己的动作显得十分好奇 ......