如果问：孩子应该先做小学生还是先做研究生？你一定觉得问题本身就莫名其妙——当然是应该先做小学生再做研究生。

    从孩子上学的程序来说，确实如此；但是从孩子自身发展的程序来说，应该先做研究生再做小学生，这样才更加符合孩子的学习规律，才能取得更好的学习效果。

    孩子天生就是一个研究生

    孩子的知识是成人“教”会的吗？不!最近的研究发现，孩子的知识是他自己“研究”出来的——在成长的最初几年，任何外来的知识孩子都不“认可”，只有通过亲自研究和探索，觉得与自己的观察和体验“对上号”了，他才会“认可”外界教给他的知识。例如，家长告诉他：“不要往地上洒水，要不然地上就湿了。”果真是这样吗？那得试试看!于是他“故意”往地上洒水，然后还在地上踩一踩，检查地上是不是确实湿了。他可能要反复“实验”很多次，最后发现是同一结果，他才会真正把这个“研究成果”定位为一个可靠的知识。可是，大人常常把孩子这种“严谨认真的研究”看成是“无所事事的玩耍”，把孩子“研究”出来的知识看成是自己反复说教的成果，或许在后来的学习过程中是这样，但是人生最初的几年绝不是这样。

    每个孩子都是从这段“研究经历”走过来的，他“发现”知识的过程是与博士研究生一样的——

    首先，他对事物具有同样强烈的好奇心和求知欲，凡事爱探讨个究竟，不像我们很多成人懒于质疑和思考。

    其次，他不接受现成的知识，非得通过自己的亲身体验、反复尝试才会真正认可知识，就像研究生依赖实验、尊重事实、求得真知一样。

    最后 ......