我们经常说“心动才能行动”，行动我们可以很明显地看到，但是，对于家长来说，在孩子表面的行动背后，究竟潜藏着怎样的“心动”呢？下面这两个实验或许能给你一些提示：

    被试者为5岁的孩子。

    每次让一个孩子走进房间，给他许多绳圈，让他用绳圈去套房间中央的一个木桩。孩子可以自由选择站立的位置，并预测自己能套中多少个绳圈。结果发现：有的孩子站的距离远近适中，有的孩子却站得很近或很远。

    为什么孩子们做出了不同的选择呢？原来，这两类孩子代表了两种不同的成就动机，前者的成就动机是追求成功，“与木桩距离适中的位置”既有挑战性，也有一定的成功可能性；后者的成就动机是避免失败 ......