神童归于平淡的真相
我认为天才可以被培养，却不主张培养天才。因为在一个不适合天才生存的环境里培养天才，实际上就是摧残孩子。保护天才的惟一办法是把他藏在家里，足不出户。可是藏在家里，这个天才就没法发挥他应有的作用，就会失去施展拳脚的舞台，同时也会因为闭门造车而灵感尽失，最终也不可避免地归于平淡。天才常常是孤独的，不被理解的，他没法过正常人的生活，所以他会很痛苦。
我们养育孩子最大的期望是什么呢？不就是想要他有个快乐健康的人生吗？因此，我们的目标可以定低点儿。
我认为，最可靠、最切实的做法就是转而培养孩子自我学习、自我成长的能力，使他将来能学得更轻松些，自我管理的能力也更强些。比如，早期培养孩子识字阅读的兴趣，不是为了给他灌输尽可能多的知识，而是为了要在他最适宜学习的前几年尽早培养他的自学能力，让他尽早感受到学习的乐趣，这样，他将来就可以学得更轻松，因为学得轻松，他就可以更加自信，并且在同龄孩子之间更有号召力。退一步说，至少他不会因为自己能力不如别人而自卑。一旦他拥有这种能力，我们也可以免去将来需要每天陪他写作业，指导他做作业的心理负担。相反的，却可以花更多的时间和他交流，去了解他的世界，并因此融入他的内心，成为他的好朋友。同时，一旦孩子学会自我管理，我们就可以少给他不必要的苛责，间接地也让他变得更快乐、更轻松、更自信、更独立、更有自制力。
与其培养一个神童，然后眼睁睁看着他被环境毁灭，不如就培养一个独立自强的普通孩子，让他将来过虽然普通但是很快乐的日子。, 百拇医药(林 怡)
我们养育孩子最大的期望是什么呢？不就是想要他有个快乐健康的人生吗？因此，我们的目标可以定低点儿。
我认为，最可靠、最切实的做法就是转而培养孩子自我学习、自我成长的能力，使他将来能学得更轻松些，自我管理的能力也更强些。比如，早期培养孩子识字阅读的兴趣，不是为了给他灌输尽可能多的知识，而是为了要在他最适宜学习的前几年尽早培养他的自学能力，让他尽早感受到学习的乐趣，这样，他将来就可以学得更轻松，因为学得轻松，他就可以更加自信，并且在同龄孩子之间更有号召力。退一步说，至少他不会因为自己能力不如别人而自卑。一旦他拥有这种能力，我们也可以免去将来需要每天陪他写作业，指导他做作业的心理负担。相反的，却可以花更多的时间和他交流，去了解他的世界，并因此融入他的内心，成为他的好朋友。同时，一旦孩子学会自我管理，我们就可以少给他不必要的苛责，间接地也让他变得更快乐、更轻松、更自信、更独立、更有自制力。
与其培养一个神童，然后眼睁睁看着他被环境毁灭，不如就培养一个独立自强的普通孩子，让他将来过虽然普通但是很快乐的日子。, 百拇医药(林 怡)