该怎么来介绍苏珊呢?

    她一生从来没有像我们大多数人那样“工作”过——付出体力或脑力的劳动，并因此获得报酬，20年来她勤奋工作但从无半分酬劳，这样的状态还将继续下去，她称自己为“终身义工”。

    她唯一的儿子患有多动症，多年来她的生活都是陪伴儿子上学。现在儿子已经大学毕业，成了环保工程师，并刚刚创建了自己的公司。她总是坦然地向别人介绍：“我有一个平凡的孩子”。

    24年前，她从台湾移居美国，带着刚1岁的儿子，自己20岁；1年半前，她来上海定居，希望换一种完全不同的生活——轻松的、悠闲的。但强烈的使命感让她又与上海的自闭症孩子及父母们紧紧联结。

    “儿子成就了我”

    苏珊一家移民到美国时，儿子1岁。全新的环境对新移民来说，生活和精神的压力都很大，为了尽快适应，苏珊请人帮忙带儿子，自己去读书。

    3岁，儿子上了幼稚园。一天，老师把夫妻俩找去，说，你们的儿子不合群，不专心，“动”得很厉害，建议带他去做检查。美国社会对孩子的顽皮好动是比较宽容的，老师这么郑重其事，说明孩子的情况确实比较严重。

    诊断下来，儿子是多动症。

    苏珊放下其他事情，开始花时间陪伴儿子。她加入IEP(InclusiveEducation Program)机构，接受做义工的培训。这个机构专门从事特殊儿童的“融入教育”——美国在1970年即立法：特殊儿童也有融入正常社会生活的权利，一年中应有2～3个月在普通学校就读，让有行为问题的孩子有机会与正常儿童交往。

    苏珊的儿子一直都在普通学校学习。苏珊被允许陪着儿子上课。

    学校里采用小组教学方式 ......