两个孩子都爱跟我玩剪刀石头布的游戏，一般是为了决定谁先去洗澡，但玩起来后，大家都不要洗澡了，往往一直玩到水凉。

    工作状况下，我其实是一个讲效率的人，但是跟孩子在一起，效率不在我的词典里，一方面跟孩子讲效率是给自己找别扭，另一方面，最根本的是，我真心地爱跟孩子玩，因为，玩的时候，他们快乐，我也快乐。

    当然，更不用说，玩的时候，我的孩子其实是在学习。

    虽然美国教育学家约翰·霍特说：“我们和婴儿玩游戏，唯一的好理由就是因为我们爱他们，很高兴和他们玩这些游戏，在玩的过程中分享他们的欢乐，而不是因为我们希望他们以后可以去上大学。是孩子和游戏带给我们的快乐使游戏变得有趣、值得、对孩子有益。如果没有了快乐，取而代之的是一些关于未来智商和分数的无情计算，那么我们就剥夺了游戏的精神”，我不至于在玩剪刀石头布的时候考虑是否出剪刀会让我的孩子离某某名牌大学更近一步，但是，在当下严酷的竞争环境中，要让我跟孩子玩的时候，不往益智方面考虑，完全不含任何功利性，还是很难。

    幸好，对年幼的孩子来说，玩，在99%的情况下，几乎都是益智的，是孩子成长的过程、学习的必要手段。

    孩子在玩耍中学习

    孩子出生的时候，自备了一套“经验一预期”系统，使其生存成为可能，比如饿了要吸奶，冷了要哭，被人碰了要踢一脚，还有，要呼吸。同时另有一套叫做“经验-依赖”的系统，由尚未确定功能的大脑神经回路组成 ......