2岁以后,桐桐迷恋上“过家家”,很多大块的时间都被她这样“过”掉了。开始的时候,我觉得浪费了这么多学习知识的时间很可惜,后来在观察这一行为的过程中,我渐渐发现,这类看似随心所欲的“儿戏”,实际上蕴含

    着很大的教育价值。

    1巩固生活技能和行为习惯

    桐桐“过家家”的主题中,很多都是再现她的日常生活行为,比如洗手、大便、吃饭、睡觉等。然而,我发现这类相对原始的“过家家”情节,却是孩子巩固生活技能的好机会,因为她会在这类乐此不疲的活动中,一遍遍地重现生活自理情节和习惯。仅仅就洗手这件事来说吧,尽管“过家家”中的洗手行为是虚拟的,小家伙却丝毫不会马虎,洗手的所有动作,包括打开水龙头、冲洗、上洗手液、反复搓洗、关水龙头、擦手等环节,一个也不少。再如,小家伙在“照顾小动物大便”时,也会先找个便盆,然后在上面把它,把的时候还教它如何使劲,排便结束之后就拿纸给它擦,然后去冲洗便盆……俨然是我们照顾她的翻版!

    2锻炼表演能力和口语表达能力

    除了再现自己的日常生活之外,桐桐还越来越喜欢表演“话剧”了,经常一边自编自演,一边独白或跟我对白,而且,这种情况下她手里往往没有任何道具,全凭手指和肢体动作再现剧中场景,比如,剥香蕉、倒水、买东西付钱、往摇摇马里塞硬币等动作都是用手势表演的,而且惟妙惟肖,一边表现一边旁白,或者跟即兴参与的我对白:

    “给你一个硬币,你把它塞进摇摇马里吧 ......