“多元智能",我们耳熟能详,但它对父母养育宝宝有什么意义?

    “多元智能”的理论,是美国哈佛大学著名心理学家加德纳在1983年提出的,从诞生到倡导已经走过了27年的历程。

    多元智能的理论把人的智力分为八大方面——语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、肢体运动智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能和自然观察智能。

    本刊将连载华东师范大学学前教育系周念丽副教授多年研究的成果——《走近多元智能——了解宝宝的潜能》,向爸爸妈妈详细介绍多元智能的理论和适合家庭的测试以及多元智能游戏。

    我们为什么这么做?

    了解多元智能理论的重要意义,并不仅仅在于它能帮助父母发现和开发孩子的智力,更重要的是它能帮助父母真实细致地了解自己的孩子独特的潜能和特别的个性,帮助孩子更好地成长。

    希望这些努力对你养育宝宝能有所帮助。

    ——编者

    作者介绍

    周念丽:毕业于日本御茶水女子大学心理学系,获日本东京大学大学院教育硕士学位、华东师范大学心理学博士学位,曾分别在美国和日本大学当访问学者,研究婴幼儿情感发展等课题。

    现任华东师范大学学前教育学系心理研究室主任、副教授。

    研究领域:儿童发展心理、亲子关系、0～3岁儿童测评和培养方案建构。

    (上期我们讨论了多元智能中的运动智能和空间智能)

    在快乐的音符中

    培养婴幼儿的

    音乐,是世界上唯一不需要翻译的人类共通的哲学语言。

    我们诞生前,伴随母亲的心跳声度过了9个月。以后,我们与自己的心跳和呼吸节律及更精妙的新陈代谢和脑电波活动节律共存。音乐天赋,人类与生俱有。

    大量的研究表明,每个婴幼儿都具有音乐天赋,只是多和少的问题。婴幼儿有着与生俱来的音乐感知力,后天的有意识训练,是培养婴幼儿热爱音乐的关键 ......