哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出：玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。“既然玩耍对孩子如此重要，那就给他多买点玩具，让他好好玩吧。”很多家长会顺势冒出这个念头，但成人眼中的好玩具是不是就适合孩子呢？

    迈出四大误区

    误区1——不求最好，但求最贵

    给孩子买玩具时，家长不知不觉就会运用 “越贵越好”的理论。

    妞妞爸：一分钱一分货，玩具越贵，功能越强，对孩子的智力开发就越有帮助。这时不投资，更待何时？

    贵≠好高档玩具外形精美，工艺复杂，往往是高科技的产物，但结构过于复杂的高档玩具很大程度地局限了孩子的动手能力。玩玩具，孩子享受的是动手动脑的乐趣，他们要的是不断地拆分、组合、架构。高档玩具此时如同鸡肋，拆吧，大人心疼；不拆，孩子无聊。倒不如选择可以反复拆装组合的平价玩具，让孩子尽情探索一回“十万个为什么”。

    误区2——无“益智”标签？不买

    随着早教概念日趋被重视，家长也越来越注重玩具对于开发智力的帮助。商家纷纷投其所好，给自己生产的玩具标榜上“益智”的头衔。

    大丫妈：买玩具时我会仔细看说明，主要看有没有益智的作用。没写“益智”两个字，我就不考虑了。买个没有益智作用的玩具，岂不是浪费孩子时间。

    所有玩具都益智蒙台梭利的早教理论认为：儿童有一种与生俱来的“内在生命力” ......