和小动物对话，给毛绒玩具喂饭，跟虚拟的朋友打成一团……2～6岁正是假想游戏发展最活跃的时候。孩子的假想游戏水平代表着他想象力的水平，也就是说他想得越离奇、越丰富，他的想象力发展得就越好。

    案例一：小鱼真的会说话，只是你听不见

    2岁的顺顺很喜欢小鱼，每天都会站在鱼缸前看小鱼，给小鱼喂食，还煞有介事地跟小鱼说话。顺顺要小鱼朋友陪着他吃饭、睡觉甚至一起出去游戏。若是不带着小鱼，顺顺哪里也不去。妈妈只好假装带着小鱼一起出门，但是在外面时，顺顺一定要找有水的地方玩，还假装捧着小鱼，跟小鱼说：“你快点喝水吧，不然要渴死了。妈妈，你看，小鱼现在能游了。”

    案例分析：

    当孩子假想出一个朋友，并要求你招待这个朋友的时候，你会怎么办？很多家长都非常困惑。他为什么不和别的小朋友一起玩，而要自己想象出一个朋友来？甚至有的家长觉得孩子好像人格分裂了。

    ●假想游戏非常普遍。15%～30%的孩子都有一个甚至多个假想的伙伴。通常，女孩子更倾向选择同龄人做假想伙伴，而男孩子更倾向于选择动物类型的假想伙伴。

    ●经常做假想游戏的孩子更合群、更开朗，也更乐于与人交往。所以，当孩子谈起自己看不见的伙伴，你不用紧张也不必抵制，就像对待真的小朋友那样对待他那个“朋友”吧 ......