“望子成龙”“望女成凤”是古往今来几乎所有中国家长的迫切心愿，现代的家长们更是竭尽所能为孩子提供一切支持。2011年5月，中国社会科学院发布的首部《社会心态蓝皮书：2011年中国社会心态研究报告》依然显示，当代中国人九大生活动力之首即为“望子成龙”。

    “期望心理”有神奇效力

    “望子成龙”真的像某些批判的声音说的那样绝对不可取吗？我们看看一个心理学实验：

    1968年美国心理学家罗森塔尔和他的助手来到一所学校，他们从各年级抽取班级，对学生进行“发展测试”，完成后给校方一份具有“优异发展”可能的学生名单。8个月后，当心理学家再次来到学校复试，名单上的这些学生在学习上都有了很大进步，他们勇于求知，敢于发言，与老师相处融洽。而事实上，这个所谓高天赋学生的名单只是心理学家为了实验而随机抽取的。

    这就是在教育心理学上的“期望心理实验”，而这种因为积极的师生互动而令学生飞速进步的效应被称为“皮格马利翁效应”，也称“期待效应”、“罗森塔尔效应”。

    期待效应，用通俗的话来说，可总结为：“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”。由于教师对这些学生寄予期望，不知不觉中采用了不同的教学方式 ......