为了孩子·幼教论坛

    现在，爸爸妈妈越来越重视早期阅读，有的妈妈更是十本书十本书地往家里搬。不过怎样在家中开展早期阅读才更有针对性呢？本期，我们邀请以早期阅读为特色的上海普陀区白玉新村幼儿园园长王娴婷和大家聊聊这个话题。

    来自幼儿园的真实案例

    1.从乱翻书到有序翻阅

    3岁的昊昊，阅读的盲目性很大，把一本图画书打开后，一会儿翻到后面，一会儿又翻到前面。跳页读，随心所欲地读，使昊昊在阅读中收获很小。

    目标：初步学习有序翻看图书，观察画面的细节，并尝试简单表达

    老师引导再现：

    首先，为昊昊选择一本内容简单，书中的人物都是他熟悉的图画书：《藏在哪里了》。然后，老师把书拿给昊昊，邀请他和自己一起看封面，并向他提问：封面上有什么动物啊，他们在干什么呢？从而引起昊昊的兴趣和强烈的期待。然后老师暗示：“答案就在书里面，不过要一页一页仔细翻看，才能知道，一页都不能漏哦!”就这样，不需要过多的言语，好奇心驱使昊昊有意识地一页一页翻过去，果真一页都没有漏看。第一遍看完之后，昊昊马上主动说，动物们在捉迷藏。当问他如何得知时，他回答：“我看出来的。”虽说只有这短短的几个字，但说明昊昊刚才的看是有收获的，这就是一大进步。老师马上追问：“从哪里看出来的呀？”他就翻着书指着图画说：“这里的小动物躲在石头后面 ......