1～3岁，用游戏开发宝宝的数学思维力
宝宝数学思维的发展是一项很重要的指标，对宝宝一生的智能发展影响深远。
来自韩国的全平国是美国匹兹堡大学数学教育哲学博士，曾在小学和中学执教，现为韩国师范大学教授，兼韩国数学教育学会与学校数学教育学会顾问。身为数学教授，他了解数学思维的重要性，在女儿成长的过程中，有意培养她的“数学思维力”以下是全平国教授总结的1～3宝宝发展数学能力的心得。
1岁开始，根据不同年龄段玩的数学环境
自测：
如何判断宝宝早期的数学智能发展的程度高低？以下几点能早期看出宝宝的数学能力：
1.数数：如果1岁数到10，2岁数到30，3岁数到50，就可以初步看出宝宝有良好的数学能力。
2.拿取准确：在家长的要求下取物体，看看能拿取几个，1岁能拿两个，2岁能拿三个，3岁能拿4～8个(可分次)，会拿5个以上就算良好。
3.任意数向后数：宝宝何时能从一个你提到的任意数再往后再数5个(如从4开始数后面的“56789”)越早越好。
4.能记住最长的数列：宝宝何时能记住本市的电话号码(8位数)以及父母的手机号码(11位数)越早记住的，数列越长的越好。
(感谢中信出版社《10岁前，培养宝宝的数学脑》一书提供部分资料), 百拇医药(苏苏)
来自韩国的全平国是美国匹兹堡大学数学教育哲学博士，曾在小学和中学执教，现为韩国师范大学教授，兼韩国数学教育学会与学校数学教育学会顾问。身为数学教授，他了解数学思维的重要性，在女儿成长的过程中，有意培养她的“数学思维力”以下是全平国教授总结的1～3宝宝发展数学能力的心得。
1岁开始，根据不同年龄段玩的数学环境
自测：
如何判断宝宝早期的数学智能发展的程度高低？以下几点能早期看出宝宝的数学能力：
1.数数：如果1岁数到10，2岁数到30，3岁数到50，就可以初步看出宝宝有良好的数学能力。
2.拿取准确：在家长的要求下取物体，看看能拿取几个，1岁能拿两个，2岁能拿三个，3岁能拿4～8个(可分次)，会拿5个以上就算良好。
3.任意数向后数：宝宝何时能从一个你提到的任意数再往后再数5个(如从4开始数后面的“56789”)越早越好。
4.能记住最长的数列：宝宝何时能记住本市的电话号码(8位数)以及父母的手机号码(11位数)越早记住的，数列越长的越好。
(感谢中信出版社《10岁前，培养宝宝的数学脑》一书提供部分资料), 百拇医药(苏苏)