在早教中心，我有时听到家长们在交流时会这么说“原来上早教班就是玩一玩，好像也没什么”，“是呀，就是玩玩玩具、做做游戏，什么都学不到，花的钱真不值”。嗯，是这样的吗？为宝宝报早教班的家长，应该是怀着让宝宝有所收获或“学到点什么”的期待吧，家长有这样的期待很正常，但追问下去，宝宝在早教中心“玩的是什么样的游戏”，这些游戏真的就没有价值吗？抛开单纯的金钱上的因素，我作为早教中心的教研人员，想和家长聊聊游戏对0～3岁的宝宝的意义，同时我们又该如何客观地看待早教的效果。

    游戏是0～3岁宝宝的学习方式

    亲爱的家长，当你给宝宝报了早教班后，你是怎么想象宝宝上课时的情景？首先，0～3岁的宝宝，不可能像小学生那样坐下来听老师讲解，这一点你一定同意。那么什么形式的学习适合宝宝呢？科学早教的诸多研究都表明，游戏是宝宝与生俱来的、了解这个世界的方式，也是儿童早期学习的基本方式。他们在视觉游戏中感知图像，在听觉游戏中收集语素，在动作与操作游戏中与周围环境进行互动，认识新鲜事物，适应新的环境。可以说，3岁前的宝宝的学习与探索活动都是通过游戏展开的，玩玩具和玩游戏都有着无可替代的价值和意义。所以，做游戏和玩玩具就构成了早教班课程的基本内容，而这是符合儿童认知发展特点的。

    不过对于家长，也许认同了游戏对于宝宝发展的价值，但不大了解老师和宝宝玩的游戏的意义和目的。下面我就来举例说明。

    1.你看到：老师拿了一个玩具在宝宝眼前上下、左右的移动。

    游戏的背后：这是一个帮助宝宝发展追视能力的典型视觉类游戏。在宝宝成长的过程中，所获得的大部分信息，都缘于他的眼睛，所以视觉类的游戏往往会占据1岁前宝宝游戏的一定比例 ......