认知是人类最基本的思维和心理活动，是获得、加工、存储、应用知识的过程。我们在认知的过程中不断积累经验，从而渐进地达到更高的认知水平。宝宝认知能区的发展与动作、语言等能区的发展息息相关。最初认知的基础是感官与动作，通过看、听、闻、触、尝等多种方式来认识环境并获取信息，随着感性经验的增加和语言的丰富，认知逐渐开始向具体和形象思维转变。此外，认知发展程度还与记忆、思维、注意力、想象力等的发育不可分割，可以说，这些方面共同影响着宝宝认知的进程。

    认知学习是宝宝成长的重要任务，但认知过程中所表现出来的行为，并不是总让家长感到轻松和喜悦的，常会听到家长们说：宝宝现在是抓到什么啃什么，不卫生；宝宝开始什么都扔，让人头疼；宝宝喜欢开关抽屉，夹手多危险……如果没有参考宝宝的月龄和认知发育特征，容易对宝宝的行为处理不当，最常见的就是以卫生、安全等理由，干扰甚至剥夺宝宝认知探索的机会。

    直接动手体验是宝宝获得认知经验的首要途径，例如：不断扔玩具的过程，是宝宝在体会力量和结果之间的关系。当宝宝有了经验，再次遇到类似的情境时，这种经验会被提取、转化，从而帮助宝宝应对新的问题，获得新的经验。早期经验积累的过程和程度，决定着宝宝认知的发展水平。所以，当你想对宝宝令人抓狂的行为说“不”的时候，不妨等等，先了解一下宝宝认知发展的程度吧。

    1～2月龄

    宝宝的认知主要是基于视听觉的，追视、追听是主要的认知表现，这在前几期的文中已经介绍了。宝宝偶尔会发出自然的、无声的、无意义的笑，对人脸出现微笑，出现不同的面部表情 ......