不知道你有没有仔细审视过自己教养孩子的方式和方法，其中有多少是经过深思熟虑而选择的，有多少是下意识地延续了曾经的经历与经验，又有多少其实是来自于外界影响的？其实，那些潮流追逐的教育热点，那些众口一词的“教育理念”，有问题的、不适合自家的，多了去了。

    前阵子，朋友圈里被刷屏的都是“陪孩子做作业”的话题，许多家长都是一副“于我心有戚戚焉”的样子，争相诉说自己情绪失控的状况。其实这个矛盾的冲突点不是“孩子学习不好”，而是家长边界感的缺失。

    学习到底是谁的事儿？

    让我们先换个问题，追溯到更早一些的时候，比方说：吃饭到底是谁的事儿？

    在孩子很小的时候，虽然他已经可以独立拿勺子等餐具了，有些家长还是坚持给孩子喂饭，有时候，还要追在孩子屁股后面喂。等到孩子长大一点，终于开始自己吃饭了，很多家长仍然追在孩子屁股后面：你必须把这些、这些都吃完!你怎么可以只吃这么一点点？到点了，不饿也要坐下来吃饭……这样的结果如何？孩子觉得，是你(家长)要求我吃的呀，吃饭就是你要我做的事儿，不是我自己的事儿。

    那么，其实学习也是一样的。学习到底是谁的事儿？

    如果我们单独把这个问题拎出来，我相信每个人的回答都可以很清晰：学习应该是孩子自己的事儿。但是，一旦进入到具体的情境当中，很多家长就会忍不住要“督促”孩子、“辅导”孩子，并且把这种介入合理化：我不督促、不辅导，他就做不好。这就像吃饭的时候说“再吃一口”，总觉得不塞这一点儿，孩子就“营养不够”；天冷了说“你穿得不够”，总觉得不添这一件 ......