进入正题之前，先偏个题，现在英语启蒙的年龄越来越小，有的孩子母语还在萌芽中，英语就开始了。英语启蒙的方式与以往也大有不同，我们原来都是先字母，再音标，再单词，再课文，还要背单词，默写单词，以至于枯燥得让人崩溃，大多数成年人英语兴趣都被断送在那种学习方法中。而如今的英语启蒙崇尚快乐，从咿呀学语的小家伙开始，动听的英语儿歌、搞笑的英语故事，加上老师的游戏指引，让孩子对英语有了强烈的好感，这就是基础。

    其实，学习任何语言，道理都是一样的，目的性过于强烈，很可能会让过程失去平衡，每时每刻想着要达到什么目的，自然就会绷得过紧，没有自然的张力。转到绘本识字这个主题上来，同样，我们亲子阅读为了什么，识字是目的，还是自然而然会有的成果，每个人都有自己的道理，而我的道理就是——识字是顺水推舟的，而不在我的阅读中!

    识字从来不是孤立存在的!

    在日常生活中，我们除了养自己的孩子之外，还养了一个“别人家的孩子”，而我们总是对那个“非亲生”的孩子青睐有加，“XXX家的孩子才5岁，就已经认识2000个汉字了!”“XXX家的孩子和我们家娃一样大，都已经会背100多首唐诗了!”于是，不平衡感滋生，本来抱着轻松快乐心态带着孩子阅读的父母不淡定了，“每天读这么多书，看这么多字，不认识不是浪费了？”于是，逐字点读，反复认读，要求重复，甚至再来个小考，好好的亲子阅读在强大的目的面前，变得索然无味。

    要记住，不要把识字程度和阅读能力 ......