莫莫是个二年级的小学生，从小就很内向，不善于表达，朋友很少。壮壮是他的同班同学，经常逗莫莫生气，以此为乐。一次课间休息时，壮壮又来招惹莫莫，他给莫莫起了难听的绰号，还抢走了他的文具袋。莫莫终于忍不住了，他追了上去，打了壮壮一拳。这一幕刚好被经过的老师看见，老师把他们带到办公室询问，莫莫支支吾吾说不出个所以然来，反倒是壮壮伶牙利嘴、恶人先告状，结果老师狠狠批评了莫莫，还给莫莫妈妈打了电话。

    莫莫的妈妈这两天工作很忙、压力特别大。接到电话后，她内心五味杂陈。放学时，她来校门口接莫莫，一见到老师带着全班同学来到校门口，妈妈几步冲上前去，大声质问孩子：“你怎么回事？你为什么打同学？”莫莫羞愤不已，往妈妈的膝盖上打了一拳……

    李老师的分析

    案例中，妈妈的做法有不妥之处。首先，她选择在放学时、校门口和孩子交流“打架事件”，這显然不是解决问题的好时机。其次，妈妈不分青红皂白就厉声质问，让原本就受了委屈的孩子更加难过，觉得妈妈完全不在意他的感受。

    每个孩子在成长过程中，都不可避免地会犯许多错误。当孩子犯了错，我们教育的目标不仅是让他吸取教训、认错道歉、保证不犯，更为重要的是让孩子从错误中学到正确的做法、培养积极的品质。莫莫沟通表达能力较弱，不善于解决同伴交往中的问题，如果家长换个角度看待“打同学”的事件 ......