孤独症和正常儿童心理理论能力比较
1.4 施测 孤独症组在正式实验前，实验主持人通过与被试一同参加游戏以相互熟悉。实验时与被试面对面，家长或训练老师在被试的左后方或右后方。先进行心理理论任务，再进行龚氏非文字智力测验。被试的回答可以是言语，也可以是动作。
1.5 统计方法 t检验、χ2检验、相关分析和Wilcoxon秩和检验。
2结果
2.1 两组儿童非文字智力测验结果比较
计算非文字智力测验的IQ(N=17)，孤独症组得分(98.82±25.20)低于正常组得分(117.17±14.29)(t=-2.760,P, http://www.100md.com(杨 娟 周世杰)
1.5 统计方法 t检验、χ2检验、相关分析和Wilcoxon秩和检验。
2结果
2.1 两组儿童非文字智力测验结果比较
计算非文字智力测验的IQ(N=17)，孤独症组得分(98.82±25.20)低于正常组得分(117.17±14.29)(t=-2.760,P, http://www.100md.com(杨 娟 周世杰)