青少年心理一致感发展及其应激水平
【关键词】 健康心理学; 心理一致感； 应激； 横断面研究
中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2007)07-00477-02
作为心理弹性研究中的核心概念，心理一致感研究是国外健康心理学领域研究的热点[1]。现有的研究大多关注成人的心理一致感与社会适应的关系，对青少年阶段心理一致感发展的特点，及其在青少年社会适应中所扮演的角色研究的不多[2]。本研究以青少年为被试，探讨心理一致感在青少年阶段发展的特点，及其与应激水平的关系。
1 对象与方法
1.1 对象 2006年5月，采用简单随机抽样的方法，在上海市某高级中学随机选取一、二、三年级学生为被试，共277名，年龄16~ 20岁。其中高一年级93名，男46名，女47名；高二年级97名，男39名，女58名；高三87名，男39名，女48名。
1.2 工具
1.2.1 心理一致感量表(SOC-13)[3] 全量表有13个项目，分可控制感分量表、可理解感分量表和意义感分量表，每个分量表由4-5个项目组成。量表采用7级评分，得分越高表明心理一致感水平越高。
1.2.2 青少年生活事件量表(ASLEC)[4] 由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成，共六个因子，即人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子和其他。该量表采用5级评分，得分越高表示青少年的应激水平越高。
1.3 统计方法 进行单因素方差分析和相关分析。
2结果
2.1 不同年级学生心理一致感水平和心理应激水平差异比较
表1显示高一和高二学生心理一致感量表得分高于高三学生(t=2.94、3.95,P, http://www.100md.com(刘俊升 周 颖 魏超波)
中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2007)07-00477-02
作为心理弹性研究中的核心概念，心理一致感研究是国外健康心理学领域研究的热点[1]。现有的研究大多关注成人的心理一致感与社会适应的关系，对青少年阶段心理一致感发展的特点，及其在青少年社会适应中所扮演的角色研究的不多[2]。本研究以青少年为被试，探讨心理一致感在青少年阶段发展的特点，及其与应激水平的关系。
1 对象与方法
1.1 对象 2006年5月，采用简单随机抽样的方法，在上海市某高级中学随机选取一、二、三年级学生为被试，共277名，年龄16~ 20岁。其中高一年级93名，男46名，女47名；高二年级97名，男39名，女58名；高三87名，男39名，女48名。
1.2 工具
1.2.1 心理一致感量表(SOC-13)[3] 全量表有13个项目，分可控制感分量表、可理解感分量表和意义感分量表，每个分量表由4-5个项目组成。量表采用7级评分，得分越高表明心理一致感水平越高。
1.2.2 青少年生活事件量表(ASLEC)[4] 由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成，共六个因子，即人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子和其他。该量表采用5级评分，得分越高表示青少年的应激水平越高。
1.3 统计方法 进行单因素方差分析和相关分析。
2结果
2.1 不同年级学生心理一致感水平和心理应激水平差异比较
表1显示高一和高二学生心理一致感量表得分高于高三学生(t=2.94、3.95,P, http://www.100md.com(刘俊升 周 颖 魏超波)