不同社交地位小学生的自我意识与社交焦虑的特点及关系
【摘 要】目的：考察不同社交地位小学生自我意识水平和社交焦虑的特点及关系。方法：采用社会测量法、问卷法对272名3～5年级的小学生的社交地位、自我意识和社交焦虑进行评定。结果：(1)3～5年级小学生的自我意识水平有显著的性别、社交地位差异。女生的自我意识水平(58.0±10.7)显著高于男生(53.4±11.3)(t= -3.49, P 1, ML > 0, LL 0) 、被忽视组(SI 1, ML > 0, LL > 0) 和普通组(所有其他儿童)。
1.2.2 自我意识测量 采用Piers Harris儿童自我意识量表[5]。该量表有80个项目，由6个分量表组成，分别为行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足。适用于8-16岁儿童和青少年，已建立中国城市常模[6]。本研究中该量表内部一致性信度为0.90。
1.2.3社交焦虑测量 采用La Greca 等人1988 年编制的儿童社交焦虑量表[5]。该量表共有10个项目，采用3级记分。原量表包含两大因子：害怕否定评价和社交回避及苦恼[5]。本研究中该量表内部一致性信度为0.75。, http://www.100md.com(于增艳 刘爱书)
1.2.2 自我意识测量 采用Piers Harris儿童自我意识量表[5]。该量表有80个项目，由6个分量表组成，分别为行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足。适用于8-16岁儿童和青少年，已建立中国城市常模[6]。本研究中该量表内部一致性信度为0.90。
1.2.3社交焦虑测量 采用La Greca 等人1988 年编制的儿童社交焦虑量表[5]。该量表共有10个项目，采用3级记分。原量表包含两大因子：害怕否定评价和社交回避及苦恼[5]。本研究中该量表内部一致性信度为0.75。, http://www.100md.com(于增艳 刘爱书)
