【摘 要】 目的：检验行动研究是否能改善初中生的亲子沟通状况。方法：通过青少年亲子沟通心理量表筛选了13个亲子家庭，按照行动研究的方法进行了为期8周、每周一次、每次一至一个半小时的干预活动。自编总体评价问卷对亲子双方共同收集量化数据，同时对行动研究的过程分5种不同的活动形式辅以亲子体验报告举例。结果：⑴亲子对各项活动的喜爱程度从高到低依次为亲子游戏(19人)、角色扮演(17人)、故事分享(14人)、案例分析(9人)、知识讲授(4人)；⑵大多数亲子认为活动内容通俗易懂且非常实用，如认为完全符合和比较符合这一结果的家长共有11例，学生共有12例；⑶从现场观察的亲子语言记录来看，活动效果较好。结论：行动研究方法可以在一定程度上改善初中生亲子沟通状况，值得加以进一步改善。

    【关键词】 亲子沟通；初中生；行动研究；定性研究

    doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2009.03.002

    中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2009)003-0157-05

    亲子关系对孩子的认知、情感和行为的发展有决定性的影响。青少年尤其是初中生由于正处于“心理断乳期”，其学业、行为和心理问题所引发的各种亲子矛盾使亲子关系变得脆弱而敏感，容易出现亲子沟通不良的状况。因此，探索如何改善初中生的亲子沟通状况具有十分重要的理论价值和实践价值。

    当前关于亲子沟通的研究主要集中在以下几方面：⑴亲子沟通的定义 [1]；⑵亲子沟通的状况 ......