1.2.2 目标的频数统计与分类[6]

    找出频率占所有被调查者5%以上的高频目标共46个。将所选出的高频目标制成卡片，所有高频目标设为一套，并配有指导语，采取个别施测的方法,要求第2组被试根据它们之间的关联性把这些卡片分成尽可能少的若干堆，使每一堆代表一类目标。

    1.3 统计方法

    运用SAS8.0软件对数据进行统计分析。对任何两个目标被归入一类中的次数进行统计，以作为这两个目标相似性测度，从而构建一个46×46的下三角矩阵，再进行系统聚类分析[7]。对两组计量资料的统计采用t检验，计数资料的两组比较采用卡方检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结 果

    2.1目标反应频次的一般情况

    全部被试提供的目标共计1988个，每人平均反应(10.57±2.00)个，其中男生提供的目标1154个，平均反应(10.59±2.16)个，其中女生提供的目标834个，平均反应(10.56±1.75)个，两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。所选的46个高频目标累计频数1774，占89.24%。

    2.2目标的反应强度

    对于每个目标，越多的人设置了该目标，说明它在临床医学本科一年级学生中的目标体系中存在的越普遍。本文把每个目标占所有被试者的百分比定义为该目标的反应强度[8]。表1显示的是46个高频目标的反应强度。

    2.3系统聚类分析结果

    2.3.1 初步结果

    使用Ward最小方差法。在较低的层次上，46个高频目标被聚类成11个基本簇(见表2) ......