高中生网络成瘾的社区健康教育

http://www.100md.com 2011年5月1日 黄悦勤 张新乔 刘肇瑞

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    黄悦勤 张新乔 刘肇瑞 北京大学精神卫生研究所卫生部精神卫生学重点实验室(北京大学);

    【摘要】目的:采取知信行健康教育模式,对北京市高中生网络成瘾进行社区干预研究,评价对网络成瘾的知识、态度和行为的干预效果。方法:采用分层整群抽样方法,选取4877名高中生,随机分为干预组(n=2538)和非干预组(n=2139)。采用观看视频讲座、发放知识手册和张贴宣传画方式进行干预,自编网络成瘾知信行(Knowledge,Attitude and Practice,KAP)问卷和网络使用自评量表(the Self-ratingInternet Using Scale,SIUS)评估效果。结果:(1)干预后干预组的SIUS分明显低于非干预组,而KAP分明显高于非干预组(均P0.01);(2)干预组干预前后的SIUS分和KAP分差值均大于非干预组(均P0.001);(3)干预组在干预后对网络成瘾知识的回答正确率比干预前普遍提高,不正确的网络成瘾相关态度和行为的出现率普遍降低,而非干预组均无明显变化。结论:针对高中生这一网络成瘾的高危人群中进行健康教育干预,能有效提高中学生对网络成瘾的认识和了解,促进其对网络的正确使用。

    【关键词】 网络成瘾 知信行模式 干预 健康教育

    【分类号】C913.5

    近几年随着互联网突飞猛进的发展,网络在给人们的生活带来极大便利的同时,也给人们带来了很多负面影响,这已经成为全社会面临的新课题。其中,“网络成瘾”(internet addiction,IA)越来越受到学术界的关注。Young等[1]对网络成瘾的定义为在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控
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     [摘要]目的：采取知信行健康教育模式，对北京市高中生网络成瘾进行社区干预研究，评价对网络成瘾的知识、态度和行为的干预效果。方法：采用分层整群抽样方法，选取4877名高中生，随机分为干预组(n=2538)和非干预组(n=2139)。采用观看视频讲座、发放知识手册和张贴宣传画方式进行干预，自编网络成瘾知信行(Knowledge，Attitude and Practice，KAP)问卷和网络使用自评量表(the Self-rating InternetUsing Scale，SIUS)评估效果。结果：(1)干预后干预组的SILLS分明显低于非干预组，而KAP分明显高于非干预组(均P<0.01)；(2)干预组干预前后的SIUS分和KAP分差值均大于非干预组(均P<0.001)；(3)干预组在干预后对网络成瘾知识的回答正确率比干预前普遍提高，不正确的网络成瘾相关态度和行为的出现率普遍降低，而非干预组均无明显变化。结论：针对高中生这一网络成瘾的高危人群中进行健康教育干预，能有效提高中学生对网络成瘾的认识和了解，促进其对网络的正确使用。

    [关键词]网络成瘾；知信行模式；干预；健康教育

    中图分类号：C913.4 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2011)005-0328-04

    http://www.100md.com/html/paper/1000-6729/2011/05/03.htm

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