考试焦虑简表在大学生中应用的信效度
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董云英 周仁来 高鑫 焦锋 郭伟 儿童发展和学习科学教育部重点实验室(东南大学学习科学研究中心);认知神经科学与学习国家重点实验室(北京师范大学);应用实验心理北京市重点实验室(北京师范大学);西北民族大学现代教育技术学院;
【摘要】目的:引入考试焦虑量表(TAI)简表,并验证其在大学生中的信度和效度。方法:方便选取8所高校的467名学生,用TAI简表、TAI、考试焦虑量表(TAS)和状态-特质焦虑问卷(STAI)施测,进行项目分析,内部一致性检验,并检验发散效度、会聚效度和结构效度。间隔1周后,对受试(n=402)再次施测TAI简表,以检验重测信度。结果:中文版TAI简表各项目与总分的相关在0.71～0.80之间(均P0.001),内部一致性Cronbachα系数为0.81,间隔1周的重测信度为0.81(P0.001)。TAI简表和TAS、TAI总分相关为0.76和0.93(P0.001),与TAI的担忧和情绪性分量表分的相关为0.87和0.88(P0.001),与STAI的特质问卷得分的相关为0.58(P0.001)。探索性因素分析抽取出一个特征值大于1的因子,解释了项目58.9%的变异,因子负荷介于0.65～0.83之间。结论:中文版考试焦虑简表信、效度较高,在国内大学生中具有较好的适用性。
【关键词】 考试焦虑量表 信度 效度 简表
【基金】“长江学者和创新团队发展计划资助”(IRT0710) “北京师范大学创新研究群体发展计划资助”(2009SC-3)
【分类号】G444
考试焦虑(test anxiety),又称作测验焦虑,是个体在考试或评价情境中产生的一种消极情绪反应。从1950年开始,研究者编制了许多测量考试焦虑的工具,其中由Spielberger于1980年编制的考试焦虑量表(Test Anxiety Inventory,TAI)[1],是目前国际上应用最广泛、最有效的考试焦虑量表[
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