α脑电波音乐对中学生记忆的改善作用
长时记忆,短时记忆,图像记忆,声像记忆,横断面研究
 |
| 第1页 |
参见附件。
李洁 安博 崔玮 荆雷 卢莉 山西医科大学;
【摘要】目的:探讨α脑电波音乐对中学生记忆的改善作用。方法:采用方便取样,选取太原市某中学初二年级4个班,随机分成空白对照组(不受任何声音刺激)(n=22),巴洛克音乐组(n=26)及双脑同步共振音乐组(n=31)两个α脑电波音乐组,以及古典音乐组(n=20)。干预阶段,主试连续5天为对照组除外的3组学生播放相应曲目,每次30分钟。干预前后,用短时记忆和长时记忆测试方法对4组学生进行记忆测试。结果:巴洛克音乐组、双脑同步共振音乐组、古典音乐组的图像型长时记忆测试前后得分差值均高于对照组(均P0.05);巴洛克音乐组的声像型长时记忆测试的前后得分差值高于对照组(P0.05)。结论:双脑同步共振音乐可改善中学生图像型长时记忆,但对于短时记忆、声像型长时记忆无改善;巴洛克音乐可以同时改善中学生的图像型和声像型长时记忆,但对于短时记忆无改善;古典音乐可以改善中学生的图像型长时记忆,对于声像型长时记忆和短时记忆无改善。
【关键词】 音乐 α脑电波 长时记忆 短时记忆 图像记忆 声像记忆 横断面研究
【基金】山西省高等学校大学生创新创业训练项目(2011125) 山西医科大学学生创新项目基金(山医大校学字[2011]2号)
【分类号】B842.3
人的记忆除了与情绪、兴趣和行为训练等有关外,还受时间、噪音、环境等影响[1]235-236。长期以来,人们注意到音乐对人情绪、行为、记忆的影响[2],但是,学术界关于音乐对于记忆的影响却持有不同的观点。在国内有关音乐与记忆的研究多选用大鼠为实验对象,发现一些轻音乐可提高
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1922kb)。