心理咨询师培训班学员的职业动机与从业意愿
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2013年10月1日
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参见附件。
许丹 李强 俞蓉蓉 韩玉伟 黄建德 浙江工业大学心理学系;南开大学社会心理学系;宁波人和心理咨询师职业培训学校;中国人民解放军心理咨询师培训中心;
【摘要】目的:探讨心理咨询师培训班学员的职业动机特征及其与从业意愿的关系。方法:选取天津、郑州、宁波参加心理咨询师职业资格培训的学员509名,采用成为心理治疗师的影响因素修订版(IBT-R)问卷(包含职业利他、追求卓越、自我与人际和谐、人际卷入、职业回报、坎坷道路、人际疏离、他人激励、家庭烦扰、助人榜样)和自编从事心理咨询职业意愿调查表进行测查。结果:88.6%的学员欲从事心理咨询工作,兼职从业意愿得分高于专职[(5.3±1.8)vs.(4.9±1.9),P=0.001];大专及以下学员的专职从业意愿得分高于本科学员[(4.9±1.9)vs.(4.2±2.3),P=0.002];心理学专业学员的专职从业意愿得分高于非心理学学员[(4.7±2.1)vs.(4.1±2.4),P=0.001];教育工作者的兼职从业意愿得分高于无职业和其他职业者[(5.5±1.9)vs.(4.5±2.4),(4.3±2.7),P=0.002、0.045]。职业利他、职业回报、自我与人际和谐、他人激励得分与学员专职从业意愿的相关具有统计学意义(β=0.22、0.18、-0.11、0.11,均P0.05),兼职从业意愿与职业利他得分呈正相关(β=0.11,P=0.013)。有、无职业学员的从业意愿多元回归方程不同;职业利他、职业回报和他人激励得分高,自我与人际和谐、家庭烦扰得分低的非心理学专业学员的专职从业意愿更强(β=0.30、0.25、0.14、-0.17、-0.16,均P0.05),职业利他得分高的非心理学学员的兼职从业意愿也较高(β=0.15,P=0.019);而心理学专业学员的从业意愿与动机、经历各因子得分的相关均无统计学意义。结论:心理咨询师培训班学员最重要的职业动机可能是职业利他、自我与人际和谐、职业回报,人际卷入动机较弱。职业利他、职业回报、他人激励对学员的专职从业意愿有促进作用,自我与人际和谐则可能削弱他们的专职从业意愿。学员的职业和专业对动机和从业意愿的关系具有调节作用。
【关键词】 心理咨询师 培训班学员 职业动机 从业意愿 个人经历 职业培训
【分类号】B849
从Henry等发表关于心理治疗师职业生涯决定要素的两卷本经典著作以来[1],心理咨询师的职业动机一直是心理学家感兴趣的问题。心理咨询是个“办不到、异乎寻常、奇妙而又相当古怪”的职业[2],作为咨询师时常要面对他人的疑虑。“为什么成为心理咨询师”也是咨询师必须保持高度
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