特质焦虑个体诱发负性情绪时的抑制控制
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2014年3月1日
抑制控制能力,数字Stroop任务,转换任务,实验心理学
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彭苏浩 汤倩 宣宾 安徽师范大学教育科学学院;
【摘要】目的:探讨高特质焦虑个体诱发负性情绪时的抑制控制能力。方法:使用特质焦虑问卷筛选出高、低特质焦虑大学生各30名[STAI-T常模分数为(41.2±7.6)分,高于常模1个标准差为高特质焦虑,低于常模1个标准差为低特质焦虑]。让被试观看一组负性情绪面孔图片诱发负性情绪后,采用数字Stroop任务和数字转换任务,通过反应时、Stroop冲突效应量、转换损失等指标考察特质焦虑个体认知加工速度和抑制控制能力。结果:诱发负性情绪下,数字Stroop任务中高特质焦虑情绪组反应时长于低特质焦虑情绪组[(779.3±51.6)ms vs.(703.7±49.8)ms,P0.05],Stroop冲突效应量高于低特质焦虑情绪组,[(167.9±55.7)ms vs.(114±79.1)ms,P0.001];转换任务中高特质焦虑情绪组反应时长于低特质焦虑情绪组,[1 151.7±15.8)ms vs.(1 029.9±21.3)ms,P0.05],转换损失高于低特质焦虑情绪组[(290.7±27.3)ms vs.(211.7±18.6)ms,P0.05]。结论:负性情绪诱发下,高特质焦虑情绪个体抑制控制能力下降,体现为对无关信息的干扰抑制能力以及对心理定势反应的抑制能力下降。
【关键词】 诱发负性情绪 特质焦虑 抑制控制能力 数字Stroop任务 转换任务 实验心理学
【基金】国家自然科学基金(31171076)
【分类号】B842.6
焦虑(anxiety)属于常见的情绪状态,是指个体预料将来可能会有某种威胁或者不良后果时所产生的一种紧张、焦虑、烦恼、害怕等方面的不愉快情绪状态。根据持久性划分,焦虑可分为暂时性主观感受的状态焦虑和相对持久人格特质的特质焦虑[1]。焦虑是当前情绪研究关注的核心问题之一
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