幼小的学生，大写的人(上)
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我是谁？我就是我
也许是由于文化的差异和其他的种种原因，西方人更强调对自我的认识。在去学校的路上，同行的北京大学心理系的陈萍老师告诉我们，她在国外访问期间，接触到一些外国孩子，发现他们对自我的描述很具体、很生动，也很客观。凑巧的是，在这所学校三年级的教室里，我们看到墙上贴着一张大大的彩色纸，纸上有三个醒目的大字" WHO I AM(告诉你我是谁)"。孩子在这个园地里自由地表述着对自己的评价或直截了当地说出自己的心里话：
"我的长处是跑得快。"
"我的感觉好极了!"
"我希望我的朋友们都对我温和、友善。"
"这个世界上最让我心烦的就是我的弟弟妹妹了!"
在教室里，随处可见从天花板上悬垂下来的彩色卡片，其中有一张上面这样写着：我就是我。而另一张的自信心就更足了：我是世界上独一无二的。
多可爱的孩子!多独特的感受!
一位中国助教说："在这里，孩子如果犯了错误，老师会和颜悦色地问一句你为什么会这样做，你是怎样想的，能说给我听吗。这种平等的交流而不是居高临下的训导，能使孩子们更准确地认识自我，了解自己所做的事情，自己的心理感受，从而建立自信心。", 百拇医药(本刊编辑部)