观察记录：

    小朋友们的分享意识增强以后，我邀请了别的班级的小朋友来我班参加游戏活动。小朋友们玩得很高兴，但大多数小朋友还是不知道请别的班的小朋友一起玩，有的小朋友甚至不允许别班的小朋友碰自己的玩具。(记录者：江苏省姜堰市实验幼儿园老师胡红玲)

    心理评析：

    这则观察记录说明了两个基本问题，一是孩子分享行为的局限性，一是幼儿交际的特点。

    关于第一个问题，我们很好解释。幼儿“不知道请别的班的小朋友一起玩”，“不允许别班的小朋友碰自己的玩具”，与幼儿对分享内涵的认知有关。本则观察记录所反映的主要是分享范围的认知问题。

    在孩子心目中，分享是听从老师或父母的教导将自己的食品、玩具等分给其他小朋友 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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