他在听吗？
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●谈话的目的是要交流信息和情感。但当信息的内容尚未完全明了时，听话的人总是先通过察颜观色来辨认说话人的情感。常言说：“听话听声，锣鼓听音”，讲的就是这个道理。在比较理智的成年人之间的谈话尚且如此，更别提与情感尚未成熟的孩子们谈话了。于是，在我们振振有辞的时候，是否要常想想：
与孩子谈话时，最关键的一环就在于孩子如何将这些谈话同他自己以往的经验和感受联系在一起。如孩子在你身上得到的积极的情感体验较多，诸如：乐观、热情、善良、同情、尊重、坚韧、宽容等，在听你谈话时自然会产生这样的联想和感受。反之，若是他与你相处时大多为消极的感受，那么即使这次你是在“好话好说”，他想的却是“你又来了”，而使你的言辞毫无效力。单凭这一点，就有理由断言：我们平时真的应该着力于在家里创造出一种良好的情感氛围。
在此基础上，考虑孩子的特点，了解并注意总结与孩子谈话中的一些规律性的东西，就会更进一步提高我们与孩子沟通的效果。这里，我对家长与孩子谈话时的方式方法提一些建议：
一曰“动之以情”
就是说，谈话内容要付之于感官，尽可能用你的话语描述而不要论述。描述要有触觉、有声音、有味道，有气氛的渲染，还要能引起丰富的联想。这样才会使孩子产生情感上的回应。请看下面这个父亲是如何用自己学生时代的经历激励孩子的：
父亲：……我简直不敢相信校长会念到我的名字，同学们都回头看我，我才相信是真的 ......
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