哭吧,打开情感的闸
 |
|
挫折情境对人的心理压力,会使人产生紧张、焦虑、愤怒、郁闷等消极情感。消极情感有破坏力,积聚在内心,会使身体处于一种紧张状态,导致生理、心理活动的不平衡,影响人的正常行为和活动能力。例如,有些孩子受挫后会出现周期性偏头痛、梦游、活动过度、啃指甲、吮手指、失眠、无食欲等等;有些孩子会出现攻击行为,打骂其他小朋友;有些孩子则出现退缩行为,封闭自己,独来独往。孩子在智力活动中的发挥情况,依赖于情感的稳定及注意力的集中程度。情感受到压抑时,孩子会出现注意恍惚,思维阻抑,智力的大河就被堵塞成一个涓涓的小溪。
如果我们让孩子将消极情感释放出来,并给予同情与理解,这就使消极情感失去了破坏力。孩子几经挫折,在挫败中学会调整自己的情感,才能提高耐挫力,无所畏惧。
接受孩子的消极情感
接受孩子的消极情感,意味着允许孩子在不受干涉的情况下自然表达情感。
“别哭了,自己做错事还有脸哭”
“你怎么能说妈妈不好呢怎么能说妈妈不爱你呢”
“你怎么能说要打你的弟弟呢”
我们常常听到这些指责孩子的语言,我们认为孩子的某些情感是没有理由表达的,甚至是不能够表达的 ......
您现在查看是摘要页，全文长 4197 字符。