陈老师和孩子“打电话”的方法，实际上就是利用角色游戏让孩子进入某种角色，通过角色扮演来达到教育目的的方法。

    有关资料研究认为，婴儿主要是个别玩耍，即独自游戏，这时的孩子往往只注意自己个人的行动，很少注意其他孩子的行动。当然，有时候在厌倦了自己的“独角戏”时也开始看看其他小朋友怎样玩，逐渐引起对其他小朋友游戏的一些兴趣，并企图接近其他孩子与他们并排玩。但这时的孩子还没有改变游戏的本质——每个孩子还是各玩各的，尽可能遵循“距离原则”。

    3岁以后的孩子就不同了。他们积极与同伴建立联系，争取合作游戏。随着幼儿知识的增长、经验的丰富，游戏的内容越来越复杂化，孩子们合作游戏的愿望越来越强烈，合作游戏逐渐成为幼儿的主导性游戏。扮演某种角色参加某种主题的合作游戏成为孩子的一种心理“追求”。陈老师正是利用了儿子喜欢角色游戏的心理特点，所以很快地得到了儿子的“合作”。

    角色游戏可以通过幼儿的角色扮演 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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