20世纪90年代以来许多跨文化的智力测验证明，中国人的智力在全世界各种族中是最高的，能与中国人智力相提并论的只有犹太人和亚洲的一些民族。但是当中国的孩子们经过幼儿园、小学、中学、大学这条教育“流水线”的“加工”之后，其有些“产品”的质量却不如西方发达国家，为什么?

    就是因为当我们的学生在为考试得高分而拼命地算题、背书的时候，人家的学生却在那里高高兴兴地干着自己喜欢的事情，发展着他们的创造力、社会技能、语言表达能力、适应能力等等。诚然，中国人的突出的计算能力确实令外国人刮目相看，但是在计算机高速发展的今天，除了大学数学系之外，又有哪些职业需要这种高超的计算能力呢?在加拿大的一所名牌大学的数学系，40名教师中竟然有38名是来自中国大陆、香港和台湾的学者。许多人拿到博士学位后，因为找不到职业，只有在这里当博士后，拿着有限的研究经费，干着永远不算工龄的工作。同样，在每天创造6000万美元财富的美国微软公司，虽然有1/3的技术职员是华裔，但是他们却难有机会当上各部门的负责人，只能干那些不用和人打交道的软件设计工作。

    那么，个性到底指什么?要全面、和谐地发展学生的个性 ......