当孩子学会爬行后，就会引起父母更多的担忧。他们不断地用手去抓东西看看、摸摸，有时甚至放到嘴里尝尝，只要他看上的东西都要抓来"研究"一番。

    仔细观察一下孩子的动作，人们就会发现孩子是在运用他的各种感觉器官，感知他周围的事物。通过亲身体验，发展他的智力。因此，感官教育与智力教育是不可分割的，认知的发展完全依赖感觉，感觉的发展是促进智力发展的重要因素。

    3～6岁是感觉的形成期，也是概念的形成期。在这一年龄段的幼儿注意力往往以好奇心的形态呈现，非常易受环境的刺激而转移。换句话说，这一阶段是孩子对于刺激物的感觉性特征--如大小、颜色、形状、重量、声音等特别敏感的时期。因此，是培养幼儿认知发展能力的敏感时期。

    感官教育的内容有：视觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育、触觉经验。

    感官训练的目的在于培养幼儿感觉的敏锐性。父母不但应该把感官训练列为首要项目，还应当在训练过程中不断地求其精确、敏锐，使幼儿的认知潜能得以充分发展 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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