减轻中小学生课业负担的工作早在几年前就开始以不同的方式在教育部门推进，今年年初，教育部门发布了自1995年以来的有关"减负"的第49道金牌令。关于这个问题的背景，许多媒体都做了相关介绍。作为一本家庭教育的杂志，我们更关注一个孩子从出生到成长，从家庭到学校的整个教育环境和教育过程，关注教育观念、教育方式的变化给孩子和他们的家长带来的影响，产生的困惑，并探讨积极的办法。

    我们把几个月以来搜集并思考的一些关于“减负”的问题，归纳成看法、说法、做法三个部分。在此，我们把它们整理出来，作为与家长朋友们进一步讨论的开头。

    家长的看法：

    读者1：我有一个外甥女，在职业高中里上一年级，是学艺术的。她很聪明，可就是文化课的基础太差了，她常常对我说："您说，我怎么才能喜欢文化课？"为了帮助她补习文化课，我从北师大给她请了一个家教。孩子不解地问我："现在不都减负了吗？您怎么还给我加负担。"我觉得从这一点上来讲，她是个糊涂的孩子。不请家教，是针对低年龄的孩子来讲的。高年级的学生，如果确实存在学科上的弱项时，请家教并不是不可以的。

    读者2：“减负”带来的一个问题让我很苦恼。我的孩子上小学二年级，正处在学习生字的关键时期，每节课都要学10个左右的生字，课堂上老师根本没有时间让他们写字，顶多一个字写一遍就不错了。汉字不同于其他的文字，认识一个字光靠读几遍是不行的，必须得通过多写才能记牢。现在一“减负”，把这种写字的家庭作业也一刀切地减了，孩子今天学的字，第二天就记不清了，我真不知该如何是好。不知是否有专家做过这方面的研究，究竟一个生字需要写几遍才能真正记住。

    读者3：我们学校周边的环境不太好，孩子大多居住在胡同里。学校放学时，大多数家长都还没有下班，学生就在周围的胡同里游荡。许多家长反映，他们都处在两难的境地，给孩子钥匙吧，觉得不保险；不给孩子钥匙吧，让孩子几个小时的时间都在街上度过，心里也十分的不踏实。

    读者4：我的孩子一年前上学，刚开始她每天的作业量大得让我吃惊，一个生字要写满满一篇。孩子常常要写到深夜，经常写着写着就累得停下来，对我说：“妈妈，我的手疼，帮我揉揉吧。”我很心疼。现在"减负"，把这种不必要的负担减掉了，我也替孩子松了一口气。

    读者5：我的小孩6岁，马上就要上学了。他现在在学画画、钢琴和围棋，这三样都是他自己喜欢的，我们从来没有强迫过他。我以前总有一种担心，怕孩子上学后没有充裕的时间把这三种爱好都继续下去，于是就试着和孩子商量，看他能把哪个放弃掉，可孩子都舍不得。这一“减负”可好了，课业负担减轻了 ......