我曾对5～6岁的幼儿做过一个有趣的测试：把一篇图文并茂的故事逐个给识字较少的幼儿看，请他们看完后讲出这一故事。我发现，他们都能很认真地依次观察画面，但较少看文字。结果，他们每个人所讲的故事情节都不相同。有的与原作较接近，有的则夸张、离奇，想像、创造的成分非常大。同样，我也把这一故事发给识字较多的幼儿。我观察到他们的阅读方式是：先看一段文字，再对照相应的画面。结果，他们所讲的故事情节与原作相同，缺少想像和创造。

    因此，可以看出，识字多的幼儿有他的长处，如知识面广，理解能力、表达能力较强，阅读兴趣广泛，自主地从书中寻求知识的能力也比较强等等，但也有一些局限性。

    首先，由于识字多的幼儿在阅读时较多关注文字，较少观察画面 ......