要知道，从他的第一笔涂鸦开始，你的态度就开始影响他了。

    一团杂乱的线条、看不出所以然的色块……一番涂涂抹抹、点点画画后，孩子高高兴兴地拿过来给你看。该怎么和孩子谈他的画呢？什么时候该大声赞美，哪些地方又得采取迂回策略？会不会不小心因为我们成年人固有的感受方式，影响了小涂鸦大师新鲜自由的表达？

    回到最根源的地方检验一下

    看看下面这几位妈妈的“判断”：

    孩子画的房子总是兴趣班老师教的那样儿。

    女儿学了2 年画了，让她画个亭子还画得不像。

    为什么我女儿画的画总没有邻居家孩子画得干净呢？……

    这几位妈妈对孩子的涂鸦分别

    皱起了眉头，认为孩子的画存在不足。

    实际上艺术教育远不止是教孩子画一张画那样简单和局限。很小就让孩子亲近艺术，更重要的是激发他的好奇心、观察力和想象力，帮助他成为一个富有创造力的人。

    如果你认可这样的观点，那我们的态度、行为正确与否，就变得有章可循起来：看一看，我们的态度或做法有没有帮助他更大胆地去尝试？有没有帮助他形成发散性的思维？有没有帮助他学会寻求可能的解决问题的方式？有没有激发他的想象力？

    这样 ......